核心素养观下西藏初中理科实验教学存在的问题及对策  

作　　者：卓嘎 

机构地区：[1]拉萨师范高等专科学校

出　　处：《西藏教育》2020年第6期47-50,共4页

基　　金：西藏自治区教育科学“十三五”规划2017年度一般课题“西藏初中理科实验教学研究”(课题号为XZJKY41609)的阶段性成果。

摘　　要：本文立足学科核心素养目标要求,结合文献资料,采用实地调研访谈及问卷调查手段,对当前西藏初中理科实验教学现状做了分析。研究认为西藏初中理科实验受专职实验员紧缺、课容量大等因素影响,普遍存在实验仪器(药品)更新、补给不及时,实验室管理脱位、部分理科教师实验技能仍待提高等问题。在对策解决上,文章认为一方面要进一步强化实验室管理,多途径为教师提供实验技能培训,同时教育行政部门、学校管理者、教师应提高认识,重视学生必备品格及关键能力的培养,全面认识教育的终极意义。

关 键 词：理科实验 问题 对策 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]