基于综合项目的探究型课程教学改革——以江阴职业技术学院为例  

作　　者：周亚娟[1] 

机构地区：[1]江阴职业技术学院,江苏江阴214400

出　　处：《江苏教育》2020年第36期59-62,共4页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“基于县域职教联盟的中高职衔接人才培养模式研究与实践”(B-b/2018/03/11)的阶段性研究成果。

摘　　要：针对高职“双高计划”创新型技术技能人才培养要求,结合学生自主学习的实际需要,按照同组异构的形式跨专业组建项目团队,基于综合性项目实施探究型教学改革,促进学生创新思维、团队协作和解决问题能力的培养。实践证明,课程教学效果和学生综合素养明显提高。

关 键 词：项目课程 综合项目 探究型教学 同组异构 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]