用生态课堂理念发展初中生认知能力  

作　　者：李卫国 

机构地区：[1]江苏省苏州高新区通安中学校,江苏苏州215000

出　　处：《江苏教育》2020年第35期33-34,38,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2018年度初中专项课题“初中生认知能力发展的学科统整研究”(E-b/2018/13)的研究成果。

摘　　要：针对传统语文课堂的弊端,生态课堂理念能助力教师探索语文课堂转型升级的路径,寻求教学方式的变革,在生活、非证、开放教学场景中培养学生的注意力、思维力、想象力,构建起提升初中生认知能力的生态场。

关 键 词：生态语文 初中生 认知能力 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]