充分发挥非正式评价的育人功能  

作　　者：徐陶然 

机构地区：[1]南京市江宁高新区中学,南京211100

出　　处：《江苏教育》2020年第39期13-14,17,共3页

摘　　要：非正式评价是师生日常交流互动中教师对学生表现的一种随机反应和判断。非正式评价具有随意性、生成性、弥散性等特征。提高教师整体素质、建设欣赏型师生交流文化和发挥非正式评价促进学生个性发展的独特功能等可以优化非正式评价,从而实现非正式评价的育人功能。

关 键 词：非正式评价 评价形态 个性发展 

分 类 号：G416[文化科学—教育学]