基于“Moodle+雨课堂”的分级式实践教学模式研究——以医学院校的《数据分析语言》课程为例  

作　　者：耿彧 白涛[2] 张静 

机构地区：[1]锦州医科大学健康管理学院,辽宁锦州121000 [2]辽阳职业技术学院成教分院,辽宁辽阳111004

出　　处：《中国教育信息化》2020年第12期84-87,共4页Chinese Journal of ICT in Education

基　　金：锦州医科大学2019年教育教学研究与改革项目“《数据分析语言》混合教学模式与学习行为研究”(编号:YA2019031);2019年辽宁省现代远程教育学会项目“数据库课程基于五星教学原理的SPOC教学模式研究”(编号:2019XH-58)。

摘　　要：混合式教学优化了传统课堂模式,充分利用网络平台和信息化手段实现网络化与立体化教学。实现更好的教学效果是高等院校教学改革的主要目标之一,针对目前混合式教学中存在的问题,文章基于医学院校开设的《数据分析语言》课程,提出了“Moodle+雨课堂”的混合式教学模式,并采用分级式实践教学策略,解决学生实践能力差异性的问题,最后对混合式教学的学习效果评价提出了几点建议。

关 键 词：MOODLE 雨课堂 混合式教学 分级式实践教学 形成性评价 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]