基于线上线下混合式教学的课程改革与实践——以《极限配合与测量技术》课程为例  

作　　者：张晓芳[1] 杨立云[1] 孙志平[1] 王增春[1] 董建荣[1] 

机构地区：[1]河北机电职业技术学院,河北邢台054000

出　　处：《科技创新导报》2020年第12期191-192,共2页Science and Technology Innovation Herald

基　　金：河北省《中高职教师素质协同提升研修名师工作室国培项目》阶段性研究成果。

摘　　要：自2017年以来,随着网络技术的发展,混合式教学已成为我国高等教育教学改革的首选。《极限配合与测量技术》课程是高职机械类专业开设的一门核心技术基础课程,是联系设计课程和制造工艺课程之间的纽带。为适应职业教育技术技能型人才培养的需要,课程组进行了混合式教学模式的课程改革,积累了丰富的实践经验。本文对课程的教学设计理念与思路、教学方法与教学内容、教学模式与教学评价等方面的探索与实施做了阐述。

关 键 词：混合式教学 课程改革 极限配合与测量技术 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] TG806-4[文化科学—教育学]