长文章的读、学、教——兼谈四下第六单元解读与不同教学思路设计  

作　　者：张丽芳 

机构地区：[1]甘肃省陇西县十里铺小学,甘肃定西748100

出　　处：《新一代（理论版）》2020年第17期190-190,共1页The New Generation

摘　　要：“长文短教”只是站在“教”的立场上,碍于课时时间的限制而聚焦于此一次的重点教学目标做出的选择。教的选择并不等于学的选择,无论怎么致力于“短教”,也得在学生将长文真正读过的基础上进行。如果一篇长文,实际能够让学生从中学到更多的东西,而且学生也十分感兴趣,未尝不可既“长学”,又“长教”。

关 键 词：语文教学 本体性 内容构建 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]