做思共生:科学教学的应然追求——“探测暗盒里的电路”一课教学设计与评析  

作　　者：杨友乐 顾长明[2] 

机构地区：[1]赣榆海洋经济开发区小学,江苏连云港222100 [2]连云港市教育局教研室,江苏连云港222000

出　　处：《实验教学与仪器》2020年第6期67-69,共3页Experiment Teaching and Apparatus

摘　　要："探测暗盒里的电路"一课教学活动将"动手"与"动脑"有机融合,将"做"与"思"置于共融、共处、共生的生态场域中;让做与思同向共进,使学生在科学探究中发现问题,通过实践验证并解决问题,发展科学思维能力和动手探究能力。在"做思共生"教学活动中,科学设计教学流程,系统编排教学活动,有效搭建"做""思"平台,合理调控"做"与"思"的协同策略,可以让科学学习真实发生。

关 键 词：动手 动脑 做思共生 暗盒 电路 教学设计 评析 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]