儿童读小说的“学程”课堂一例——《在柏林》一课教学处理  

作　　者：王何平 

机构地区：[1]江苏省南京市锁金新村第一小学,210042

出　　处：《教育视界》2020年第14期14-16,共3页The Horizon of Education

摘　　要：本文以《在柏林》教学为例,探索儿童阅读小说的“学程”:通过阅读方法的渗透指导,感知微型小说的“特点”,迁移阅读课外同类作品。通过阅读活动的步步深入,儿童不断比较、思辨,产生新的发现,最终指向阅读能力的不断提高。

关 键 词：阅读 学习圈 “学程”设计 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]