高职院校督导工作的成效研究与实践  

作　　者：邹寄燕[1] 鲁伟[1] 刘怀连[1] 

机构地区：[1]常州机电职业技术学院,江苏常州213164

出　　处：《河北职业教育》2020年第3期32-35,共4页Hebei Vocational Education

基　　金：中国高等教育学会职业教育分会一般项目“高职院校创新创业教育理论与实践‘334’模式研究”(GZYYB2018064);常州大学高等职业教育研究院2019年度课题“常州科教城5所高职质量文化建设路径研究”(CDGZ2019015)。

摘　　要：高职院校普遍建有一支职称高、教龄长的督导员队伍。但督导工作成效缺乏全面、有效的评价与衡量,在一定程度上影响了督导员的工作积极性,阻碍了督导工作的进一步优化。基于督导理论、工作实践以及当前内部质量保证体系建设的要求,高职院校可从学校教学管理制度运行、课程教学质量、教师课堂教学,从实习生和毕业生岗位胜任力等方面,多维度评价与衡量督导成效,从而不断完善督导工作。

关 键 词：高职督导工作 教学质量 师资素质 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]