“三步走”让少数民族偏远山区小学“中午期间留守学校学生”爱上作文  

作　　者：张国秀 张志虎 

机构地区：[1]甘肃省武威市天祝县华藏寺镇新华小学,甘肃武威733299

出　　处：《课程教育研究》2020年第17期80-81,共2页Course education research

基　　金：甘肃省教育科学规划课题(课题立项号:GS[2018]GHB1357)“少数民族偏远山区小学‘中午期间留守学校学生’现状分析及对策的研究”成果。

摘　　要：放手让"中午期间留守学校学生"自主管理试验田,通过划分、承包、启动、种植、观察、记录等方式,使孩子们充分参与劳动、体验劳动、感悟劳动,进一步提高孩子们的习作水平,让孩子们的习作和试验田的蔬菜一起绽放、结果。

关 键 词：习作 体验 魔力 试验田 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]