浅谈幼儿数学教学的生活化  

作　　者：周爱琴 

机构地区：[1]张掖市山丹县幼儿园,甘肃张掖734000

出　　处：《课程教育研究》2020年第15期143-143,共1页Course education research

摘　　要：幼儿阶段是个人在接受教育的启蒙阶段更是基础阶段,在这一阶段的教学活动中,不仅要求幼儿教师要将教育和生活联系起来使教学生活化,而且还要让幼儿感受到学习与生活之间所存在的联系,让幼儿从生活中体会学习知识的真谛。幼儿教育应该源自生活,又回归生活,处处与生活保持紧密联系,体现生活的真谛。同时,新课程教育改革和国家中长期教育改革和发展规划纲要中都明确在幼儿教学中要打破学习和生活的隔阂,使教学处处体现生活化,那么,本篇文章着重分析幼儿数学教师在教学的过程中,如何让数学教学与生活建立联系,体现数学教学的生活化。

关 键 词：幼儿阶段教育 数学学科 教学生活化的策略 

分 类 号：G613.4[文化科学—学前教育学]