新时代高校教与学理想新透视——“00后”大学生的学与教调查统计分析  

作　　者：苗贵松[1] 孙钦荣[1] 

机构地区：[1]常州工学院,江苏常州213032

出　　处：《常州工学院学报（社会科学版）》2020年第3期115-120,共6页Journal of Changzhou Institute of Technology（Social Science Edition）

基　　金：教育部首批“新工科”研究与实践项目(教高厅函〔2018〕17号);江苏省高等教育教改研究一般课题(2019JSJG285);常州工学院教育教学改革研究重点课题(A3-4403-18-025);常州工学院重点课程教学建设项目(A3-4406-18-015);常州工学院大学生创新创业训练计划项目(2018312Y)。

摘　　要：2018年是第一批“00后”全面考入高校的年份。“00后”大学生学习意愿如何?文章选取C学院2018级某班学生为调查样本,运用SPSS20进行了数据分析,主要进行频率与列联表方式的描述分析。结果表明:多数学生为满足自身发展与工作需要而学习,趋于自我和务实;更喜欢行为参与式的教学和选择性的学习,PPT的重要性最弱乃始料未及,学习态度、教师水平、学习风气、教室设施等是影响课堂效果的因素;希望教师通过布置任务或作业、提问,采取比赛加分、活动奖励等激励式教学,多与学生讨论、互动,增加实践活动,实行课堂管理积分制,重视课后督学。“新知识观”视域下课堂课后、线上线下、校内校外、国内国外全方位同行,面对新时代“00后”大学生,教师都是“新教师”。

关 键 词：新知识观 以学习者为中心 “00后”大学生 教与学 定量分析 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]