"跨界融合,专业互补":传统文化专题教学模式思考  

作　　者：李蕴嘉[1] 

机构地区：[1]广东农工商职业技术学院,广东广州510310

出　　处：《艺术科技》2019年第18期29-29,31,共2页Art Science and Technology

基　　金：广东省高职教育艺术设计类专业教学指导委员会教改课题“跨界融合,专业互补”——传统文化专题联合授课教学模式改革探讨(201712017)。

摘　　要：在"大设计"的背景下,创新人才的培养强调突破授课方式的单一性、片面性,发展协同创新的模式,深度融合各专业,形成资源互补.对于本科教育,推广培养拥有跨界思维的复合型创新人才,而在高职教育层面,可着力于培养学生间的跨专业团队协同能力,在自身专业技能的基础上,实现跨专业团队合作完成综合型任务的教学目标.本文以传统文化专题作为协同创新的跨专业合作实践课程,探讨"跨界融合,专业互补"的意义与可行性.

关 键 词：协同创新 跨专业 传统文化 WORKSHOP 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]