初中VB程序设计教学中差异性教学的应用  

作　　者：雷永顺 

机构地区：[1]互助县塘川镇双树中心学校

出　　处：《青海教育》2020年第6期55-55,共1页

摘　　要：学生的差异性是客观存在的规律,在初中VB程序设计教学中更要尊重差异性的存在,并衡量这种差异,从而找到教与学的平衡点,不断缩小差异,争取让每个学生都能找到适合自己的学习方法,最大程度实现自我发展。本文结合教学实践,介绍了以分层教学方式开展差异性教学的策略。

关 键 词：信息技术 VB程序设计 差异性教学 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]