提升幼儿数学核心经验教研有效性探究——以广西幼师数学核心经验教研小组为例  

作　　者：刘晓燕 

机构地区：[1]广西幼儿师范高等专科学校,广西南宁530021

出　　处：《新西部》2020年第14期45-45,73,共2页

摘　　要：本文的研究缘起在于,幼儿教师数学素质现状不理想,"幼儿核心经验"相关书籍问世,职后幼儿教师培训实践三方面。其研究进程经历了理论初探、自主学习;聚焦要点,互助学习;疑惑重重,集体反思三个阶段。其研究特点与经验是:领军人物主导教研,确保教研活动持续推进;行动研究贯穿始终,保证教研质量螺旋式上升;明确教研纪律和氛围,保障专业成长有迹可查。

关 键 词：幼儿数学 核心经验 教研有效性 提升途径 

分 类 号：G613.4[文化科学—学前教育学]