翻转课堂理念下的合作学习模式——以《市场营销案例分析课程》五年的实践经验为个案  

Researchon Cooperative Learning Models under the Background of Flipped Class——A Case Study of Fiveyear’s Teaching in Marketing-case Analysis

作　　者：雷丽霞 张尚民 LEI Lixia;ZHANG Shangmin

机构地区：[1]重庆三峡学院工商管理学院,重庆万州404120

出　　处：《三峡高教研究》2020年第2期44-49,共6页Sanxia Higher Education Researches

基　　金：重庆三峡学院第九批高等教育教学改革研究项目(2017年)“移动互联网时代教师利用新媒体教学的探索与实践”(项目编号:JG170932);重庆市教育科学“十三五”规划2017年度规划课题“移动互联网时代大学生移动学习微资源共享平台构建与运行”(项目编号:2017-GX-040);2016年重庆市高等教育教学改革研究重点项目“师生共建型微信辅助在线学习平台建设与运营”(项目编号:162037)的研究成果。

摘　　要：在翻转课堂理念下实施合作教学模式有利于学生自主学习、团队式问题解决能力的培养,同时也能克服监督不足、评价方式不当等问题。《市场营销案例分析课程》五年的实践经验表明翻转课堂教学理念与合作教学模式的有效结合,能够发挥两者的优点,规避彼此的缺点。但在翻转课堂理念下实施合作教学模式,需要把握以下关键点:教师的课前准备是该模式能够成功实施的关键,上课需要专业的讨论教室,并且需要设置合理的学生学习成绩评价方式。

关 键 词：翻转课堂 合作学习 教学模式 实施关键 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]