新闻评论教学中的高中生思辨能力培养  

作　　者：初吉祥 刘玉娟 

机构地区：[1]北京市顺义牛栏山第一中学

出　　处：《语文教学研究》2020年第6期10-14,共5页

摘　　要：学生在日常阅读和写作中,暴露出浅表化、片面性等问题;普遍缺乏实证、推理、批判与发现的能力;写作中存在严重的“假大空”现象。因此在高中阶段培养学生的思辨能力显得尤为迫切。通过教学实践,笔者发现鲜活的新闻能够带动学生透过现象看本质。从新闻事件本身出发,分析事件发生的原因及其影响,剖析事件背后所折射的情理,环环相扣,层层推进。也可以从不同角度对新闻事件展开讨论,培养学生多角度、全方位看待问题的能力。基于此,教师从引领示范到逐渐放开,用点拨式教学激发学生的独立思考,使学生公正客观地表达自己的思考。

关 键 词：新闻评论 思辨能力 培养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]