核心素养视域下研学旅行课程实施现状与对策研究  

作　　者：郝琦蕾[1] 焦芳芳 

机构地区：[1]山西师范大学现代文理学院,山西临汾041004 [2]山西师范大学教育科学学院,山西临汾041004

出　　处：《教育评论》2020年第6期42-47,共6页Education Review

基　　金：2019年山西师范大学现代文理学院教学研究项目“山西普通高中普职融通模式的实施研究”(编号2019JCYJ24)的研究成果。

摘　　要：采用问卷调查法和访谈法对山西省晋中市中小学示范性综合实践基地开展的研学旅行活动进行调查的结果表明:部分学校领导、教师以及学生对研学旅行课程认识不到位,课程整体规划不足,研学导师缺少,研学课程实施方式单一,研学课程评价体系不健全。针对问题,文章提出改进对策:明确研学旅行课程的价值追求;完善和丰富课程资源,加强课程整体规划;建立专业化研学导师团队,构建合作指导共同体;改革研学旅行的教学方式;创建科学的评价机制。

关 键 词：研学旅行 核心素养 研究性学习 研学课程 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]