论教师的德育机智  

On Teachers'Moral Wisdom

作　　者：彭韬 PENG Tao

机构地区：[1]华东师范大学教育学部国际与比较教育研究所,上海200062

出　　处：《中国教育学刊》2020年第6期13-17,共5页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：浙江省哲学社会科学规划青年课题“赫尔巴特在中国:世纪回望与理论重建”(项目编号:20NDQN263YB)阶段性研究成果。

摘　　要：教育学界对教育机智有很多研究,但是对德育活动的特殊机智尚未开展专门的论述。文章从教育机智的概念出发,研究其在德育中的特殊形态,即德育机智。德育机智在形式上是联结德育相关理论和德育实践的中间环节,表现为一种敏锐的判断力;在内容上表现为对德育时机的把握和德育行动的得当。具有德育机智的教师能够及时抓住德育时机,还能适当地创造德育时机,这一点尤其体现在利用道德消极经验开展德育上。而德育行动的得当取决于教师对两种界限的把握,第一是教育行动和学生自主活动之间的界限,第二是不同德育行动形式之间的界限。

关 键 词：德育机智 判断力 教育行动形式 德育时机 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]