高校考核方式问题研究及过程式考核模式的探索  

Study on the Problems of College Assessment and Exploration of Process Assessment Model

作　　者：李彦涛[1] 刁莹[1] 于凡 LI Yan-tao;DIAO Ying;YU Fan(College of National Defense Education,Harbin Engineering University,Harbin Heilongjiang 150001,China)

机构地区：[1]哈尔滨工程大学(哈尔滨)国防教育学院,黑龙江哈尔滨150001

出　　处：《教育教学论坛》2020年第26期27-28,共2页Education And Teaching Forum

基　　金：2018年黑龙江省高等教育教学改革项目“有机结合累加式考核模式的高校国防教育课程育人效能提升的研究与探索”(SJGY20180108);2019年黑龙江省高等教育教学改革项目“国防教育课程线上线下混合式教学模式的探索与实践”(SJGY20190152);黑龙江省教育科学“十三五”规划2017年度课题“‘慕课群’课程体系的模块化建设与运行管理研究”(GBC1317182);中央高校基本科研业务费自由探索支持计划项目“大学生军训现存问题分析及对策研究”(3072020CF1802);中央高校基本科研业务费自由探索支持计划项目“军事理论思政元素的应用研究”(3072020CF1801)。

摘　　要：课程考核对课程教学具有总结、监督等功能,是教学工作的重要一环。科学合理的考核方式对“教”和“学”都具有重要的意义。本文对高校现行考核方式存在的问题进行了分析,对科学的过程考核方式进行了研究。Course assessment has the function of summary and supervision for course teaching,which is an important part of teaching work.The establishment of scientific and reasonable assessment methods is of great significance to both teaching and learning.This paper analyzes the problems existing in the current assessment model of colleges and universities and conducts a study on the scientific model of process assessment.

关 键 词：高校 考核方式 问题 过程式考核 

分 类 号：G642.47[文化科学—高等教育学]