普通高校舞蹈专业课程与音乐素养的融合策略——以芭蕾舞基训课程为例  

作　　者：王鲁宁 

机构地区：[1]济宁学院音乐系

出　　处：《四川戏剧》2020年第5期165-167,共3页Sichuan Drama

摘　　要：由于听觉意义上的音乐总是比视觉意义上的舞蹈赋予人们更多的想象空间,所以在舞蹈艺术中,相较于舞美、灯光等要素而言,音乐对舞蹈的意义就显得更加重要。在教学中,如果能协调好学生的感觉器官与肢体动作,就能充分发挥音乐在学生乐感培养中的重要作用。同时,对音乐的深刻理解可以使芭蕾舞表演更富有深刻的感染力和较强的表现力,能提高芭蕾舞基训的表演技巧,实现音乐与芭蕾动作完美的结合,也更加符合芭蕾舞基训课程科学性、实践性的教学要求。因此,本文拟以芭蕾舞基训课程为例,探讨普通高校舞蹈专业课程与音乐素养的融合策略,以促进普通高校舞蹈专业人才的培养。

关 键 词：高等教育 舞蹈教育 课程融合 芭蕾舞 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] J70-4[文化科学—教育学]