构筑“同一境界”,提升学生理解能力——以人教版必修一第14课《新民主主义革命的崛起》为例  

作　　者：王芳[1] 

机构地区：[1]江阴市成化高级中学

出　　处：《中学历史教学》2020年第6期30-33,共4页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：因为历史视域与现实视角的时空差异、个体差异,历史想象会出现偏差或者难以实现。要真正做到与前人处于"同一境界",就要避免用今人的"后见之明"来看待过去的人和事。这也就意味着,我们要时刻拥有一种与前人平等对话、为前人设身处地、将过去的人和事置于具体的环境中看待的方式,具备一种历史主义看问题的眼光。

关 键 词：平等对话 新民主主义革命 个体差异 理解能力 必修一 历史视域 后见之明 时空差异 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]