基于综合思维的高考地理试题研究及考生表现分析——以2017-2019年天津高考试题为例  

作　　者：王健[1] 王民[1] 

机构地区：[1]北京师范大学地理学院,北京

出　　处：《中学地理教学参考》2020年第11期65-68,共4页Teaching Reference of Middle School Geography

摘　　要：综合思维是地理核心素养之一,以2017-2019年高考天津卷地理试题为样本,从综合思维的表现和水平两个方面,对部分试题的命题和作答情况进行了分析。主要得出以下结论:天津卷地理试题注重对综合思维的考查,尤其是对要素综合的考查;大部分试题难度对应水平1和水平2;约一半的天津考生综合思维水平可以达到水平2,但在多要素综合方面表现较差。建议今后的高考命题增加水平3试题的占比;教学中,教师可以通过呈现真实复杂情境、结合思维导图等工具提升学生的综合思维水平。

关 键 词：综合思维 天津高考试题 核心素养水平 考生表现 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]