治理中小学教师“有偿补课”现象的路径分析  

Path Analysis on Phenomenon of“Paid Remedial Courses” for Teachers in Primary and Secondary Schools

作　　者：李楠楠 LI Nan-nan

机构地区：[1]俄罗斯南联邦大学,俄罗斯顿河畔罗斯托夫344006

出　　处：《教学与管理》2020年第18期26-28,共3页Teaching and Administration

基　　金：国家留学基金委中俄互换奖学金资助。

摘　　要：近年来,中小学教师"有偿补课"问题屡禁不止,该现象的存在不仅违背了社会对教师职业的高期望,还带来其他诸多不良影响:不仅会导致课堂教学效果下降,促使师生关系商品化,还会影响学生的全面发展,阻碍教育事业及整个社会的公平进程。基于社会学的研究视角对中小学教师"有偿补课"现象的原因和不良后果进行探究,并在此基础上提出具有针对性的治理策略,可以为治理中小学教师"有偿补课"现象提供新思路。

关 键 词：中小学教师 “有偿补课” 教育公平 治理措施 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]