哈佛大学教师总体薪酬结构体系的平衡治理及其启示  

Faculty Salary Equity in Harvard University:A Case Study

作　　者：李志峰[1,2] 张金丹 Li Zhifeng;Zhang Jindan

机构地区：[1]武汉理工大学高等教育发展研究中心,武汉430070 [2]武汉理工大学法学与人文社会学院

出　　处：《现代大学教育》2020年第3期56-64,共9页Modern University Education

基　　金：国家社科基金(教育学)一般项目“第三方评估与院校研究的效能提升互补机制探索”,项目编号:BIA170160;湖北省教育科学规划2019年重大招标课题“湖北高校科技贡献和科技创新评价体系研究”,项目编号:2019ZD012;武汉理工大学自主创新基金人文社科重点项目“高层次人才队伍建设的和谐治理体系研究”,项目编号:2020VI069;武汉理工大学研究生自主创新项目“教师职业认同问题及对策探究:基于高校职称评定改革背景”,项目编号:205213001。

摘　　要：哈佛大学教师总体薪酬结构体系对教师劳动关系的和谐治理发挥着重要作用。来源多元且具有竞争力的收入工资、项目繁多且具有选择性的福利待遇等经济性报酬为教师的学术发展提供良好的物质基础和职业吸引力,而学术职业本身的心理答谢、工作环境的精神薪酬、组织文化的人文关怀等非经济性报酬则充分满足教师的心理需求。哈佛大学教师总体薪酬结构体系具有物质与精神谐振、硬件与软件共生、公平与竞争融合等特点,其人性化与制度化的平衡结构对我国一流大学教师总体薪酬治理具有重要的启示和借鉴作用。

关 键 词：哈佛大学 教师薪酬 总体薪酬结构 经济性报酬 非经济性报酬 

分 类 号：G649.712[文化科学—高等教育学]