思维导图对心内科临床教学效果的影响  

作　　者：黄兆琦[1] 马莉[1] 卢雄[1] 陈晞明[1] 

机构地区：[1]广州医科大学附属第三医院,广东广州510150

出　　处：《现代临床医学》2020年第4期268-269,共2页Journal of Modern Clinical Medicine

基　　金：2017年广东省临床教学基地教学改革研究项目(2017JD104)。

摘　　要：目的:探讨思维导图对心内科临床教学效果的影响。方法:选取心内科102名实习生,抓阄法均分为2组,各51名。对照组采用传统教学,试验组为思维导图教学。比较实习结束时的考试成绩;记录回答出勤、主动提问、回答问题人数;教育评价问卷调查。结果:考试得分试验组(94.25±1.86)分,显著高于对照组的(83.74±2.63)分(P<0.05)。教学评价中快速熟悉工作环境、实习目标简明扼要、考核要求清晰易懂及提高实习整体质量这几个方面试验组反馈人数显著多于对照组(P<0.05)。结论:思维导图能满足学生知识的整合,提高临床实习教学的效果。

关 键 词：思维导图 心内科 临床教学 实习 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学] R4[文化科学—教育学]