低段语文美术日记起步教学的实践研究  

作　　者：柯良微 

机构地区：[1]浙江省乐清市柳市镇第十一小学

出　　处：《文理导航（教育研究与实践）》2020年第8期189-189,共1页

摘　　要：低段学生思维的特点是直观性强,并且乐意信笔涂鸦。对于他们而言,"说"比"写"容易,而"画"又比"说"要容易。为了提升低段学生的写话水平,笔者在班级开展美术日记的实践活动,学生初步学会了运用文字和图画共同表达的方法,激发了表达欲望,对习作也产生了浓厚的兴趣。

关 键 词：低段语文 美术日记 起步教学 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]