二次根式单元教学中学生计算题易错点策略研究  

作　　者：李锦华 

机构地区：[1]甘肃省渭源县会川中学,甘肃定西748200

出　　处：《科学咨询》2020年第27期202-202,共1页

基　　金：定西市教育科学规划2019年度课题“八年级学生计算题易错点策略研究”(课题编号:DX[2019]GHB098)。

摘　　要：由于初中生的认知水平和数学能力较差,在学习数学知识的过程中难免会出现一些问题,需要教师帮助学生总结易错点,提前对二次根式单元教学中的计算题进行干预,使学生自主分析出错原因,提高学生的二次根式计算能力。二次根式单元教学是与实数相关的运算内容,需要学生熟练掌握运算法则、技巧等,才能为之后的计算学习扫清障碍。本文分析了二次根式单元教学中学生计算题的易错点,提出相应的解决策略。

关 键 词：二次根式单元教学 计算题 易错点 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]