智慧教育背景下SPOC混合教学中教师角色的转变  

作　　者：王钰莹 

机构地区：[1]吉林医药学院现代教育技术中心

出　　处：《卫星电视与宽带多媒体》2020年第8期155-156,共2页Satellite TV & IP Multimedia

基　　金：吉林省教育科学研究课题“智慧教育环境下个性化教学策略研究”,项目编号为GH16343。

摘　　要：大数据、物联网、人工智能等新一代信息技术与教育教学的深度融合使教学方式与学习方式更加智慧化,而智慧教育生态系统的核心之一是教师的优质支持服务,这对教师发展与能力素养提出了新的要求和挑战。SPOC混合教学中教师作为课程的提供者与主导者,需要具有先进的教育理念、良好的数字素养、终身学习能力等。本文主要以智慧教育为背景,主要从在线上与线下混合培训、学习的角度探究SPOC混合教学中教师的角色转变。以期为智慧教育背景下教师数字素养能力发展提供理论参考。

关 键 词：智慧教育 MOOC(Massive Open Online Course) SPOC(Small Private Online Courses) 教师角色 

分 类 号：G43[文化科学—教育学]