加强儿童心理健康教育,促进学前儿童心理健康发展——评《学前儿童心理健康教育》  

作　　者：王志贤[1] 

机构地区：[1]江苏理工学院,常州213001

出　　处：《学前教育研究》2020年第6期F0003-F0003,共1页Studies in Early Childhood Education

基　　金：江苏高校哲学社会科学研究思政专题项目“江苏省职教‘跨界衔接’学生心理资本现状调研及其干预体系构建”(项目批准号:2018SJSZ574);江苏省教育科学“十三五”规划青年重点自筹项目“职教‘跨界衔接’学生心理资本现状及其干预研究——基于江苏省若干所本科院校的调查”(项目批准号:C-b/2018/01/16);江苏理工学院教学改革与研究项目“应用技术型高校心理健康教育课程中SARAR参与式教学模式的探索与实践研究”(项目批准号:11610411827)。

摘　　要：现代社会生活方式的变革和节奏的加快不仅给成人的心理健康造成了较大的压力,同时也影响着幼儿的心理健康和行为发展,加强学前儿童的心理健康教育成了促进学前儿童身心健康发展的重要手段。为了系统地推进我国学前儿童心理教育的开展,由华炜编著的《学前儿童心理健康教育》(中国人民大学出版社2015年2月出版)一书对学前儿童心理健康教育做了系统的阐述并提出了开展学前儿童心理健康教育的具体思路。

关 键 词：儿童心理健康教育 学前儿童 心理健康发展 具体思路 现代社会生活 身心健康发展 儿童心理教育 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]