妙用“多变的教学情境”提高小学生耐久跑练习兴趣  

作　　者：周静[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市游府西街小学

出　　处：《启迪与智慧（中）》2020年第7期7-7,6,共2页Inspiration and Wisdom

摘　　要：耐久跑是一项具有较高锻炼价值的体育运动,但由于它单调枯燥,加上有的教师教学方法简单,很多学生不愿意参加,这严重影响了教学目标的实现。在教学中,教师可通过多变的教学情境,充分调动了学生耐久跑的学习兴趣,让学生在活动过程中体验运动的快乐,锻炼坚强的意志,增强学生的体质,有效完成课堂教学目标。连续数年教育部通过全国学生体质健康监测网络,对我国学生健康状况进行监测,其结果反映中国学生的体质连年下降,而其中耐力素质下降尤为突出。对此党中央高度重视,前不久教育部、国家体育总局、共青团中央又联合发布了《关于开展第二届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动的通知》。

关 键 词：课堂教学目标 耐久跑 学生健康状况 教师教学方法 单调枯燥 国家体育总局 耐力素质 锻炼价值 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]