大学生认识信念与学习动机对学习成绩的影响研究  

The influence of college students' epistemic beliefs and learning motivation on their academic performance

作　　者：刘世玉 陈曦[1] 燕淑娟 Liu Shiyu;Chen Xi;Yan Shujuan

机构地区：[1]中国海洋大学教育系,青岛266100

出　　处：《校园心理》2020年第3期182-186,共5页Journal of Campus Life & Mental Health

基　　金：教育部人文社会科学基金(18YJC880055);山东省高校人文社科基金项目(J17RB189);中国海洋大学学习支持研究项目(2018ZZ09)。

摘　　要：认识信念与学习动机在学生的学业发展过程中具有重要作用。国内教育心理学界针对大学生认识信念与学业发展关系的研究相对较少,鲜有文献深入探索认识信念与学习成绩的关系。探索大学生在不同学科中的认识信念与学习动机的相互关系及其对学习成绩的预测作用,能够为提升大学生学习效率和学业表现提供有力依据。

关 键 词：认识信念 学习动机 学习成绩 大学生 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]