认知语言学视角下英语教学中“成果导向”的理据分析  

作　　者：田文燕[1] 伍斌媚 

机构地区：[1]五邑大学外国语学院,广东江门529020

出　　处：《高教学刊》2020年第24期117-119,共3页Journal of Higher Education

基　　金：广东省哲学社会科学规划项目“OBE视域下立体化自主学习、动态化过程评价的大英语教学模式研究”(编号:GD17XW22);五邑大学教研教改项目“OBE理念下工科类大学英语教学模式的构建与实践”(编号:JX2018044)的阶段性成果。

摘　　要：文章探讨了基于认知语言学的“成果导向”在英语教学中的可行性及其在英语教学中的意义。通过分析表明:基于认知语言学的“成果导向”教育模式能指导实际的英语教学,有利于提高教师的教学质量,增强学生学习英语的积极性和主动性,最终达到提高学生实际英语应用能力的目的。This paper discusses the feasibility and practical significance of Outcome-based Education(OBE)based on cognitive linguistics in English language teaching.The analysis shows that Outcome-based Education(OBE)based on cognitive linguistics can not only guide the actual English teaching,but also help to improve the teaching quality of teachers.Moreover,it enhances students'enthusiasm and initiative in learning English,and ultimately achieves the goal of improving students'practical ability.

关 键 词：认知语言学 成果导向 英语教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]