翻转课堂在高职护生急救护理教学中的应用  

作　　者：向华[1] 刘小林[1] 易剑霞[1] 

机构地区：[1]常德职业技术学院,湖南常德415000

出　　处：《科学咨询》2020年第9期37-38,共2页

摘　　要：本文的目的是在高职急救护理的课堂教学中,引入并应用了翻转课堂的模式,并探讨了翻转课堂在急救护理教学中的作用和价值。方法是以常德职业技术学院2015级高职护理专业400名学生作为主要研究对象,将200名学生作为观察组,200名学生作为对照组。翻转课堂模式应用于观察组的学生,对照组学生则采用传统的教学模式。最后,对教学效果,教学质量效率以及学生和教师的接受程度进行比较和分析。结果经过6周的教学实践研究发现传统的教学模式不能受到学生的欢迎,不能调动他们的学习热情和学习积极性,同时也无法获得高质量的教学效果。绝大多数的受欢迎老师和学生可以在提高学生热情的同时极大地提高教学质量。最后得出结论:随着教育工作者的不断研究和实践,一种新型的教育模式和观念应运而生,即"翻转课堂"。

关 键 词：翻转课堂 急救护理 教学应用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]