"具身认知"指导下的高职英语有效教学活动设计原则研究  

作　　者：郭丹[1] 张白玉[1] 贺毅夫[1] 

机构地区：[1]益阳职业技术学院思政教育与公共课部,湖南益阳413049

出　　处：《海外英语》2020年第12期240-241,共2页Overseas English

基　　金：湖南省教育科学研究项目:“具身认知”指导下的高职英语有效教学策略研究(项目编号:XJKX18B242)。

摘　　要：为推进"具身认知"理论在高职英语教学中的应用,创建"具身化"学习情境,从而改变高职英语教学现状,打造出高效课堂,该文从四个方面对"具身认知"指导下的高职英语有效教学活动设计原则进行了初探.

关 键 词：具身认知 高职英语 有效教学 设计原则 

分 类 号：H319[语言文字—英语]