贯通项目学生英语学习风格偏好研究  

作　　者：王楠[1] 刘洁 

机构地区：[1]北京政法职业学院基础部,北京10024

出　　处：《海外英语》2020年第12期261-263,共3页Overseas English

基　　金：2019年北京政法职业学院科研课题(项目编号:KY201909)。

摘　　要：该研究采用Joy Reid(1984)设计的感知学习风格偏好问卷(PLSPQ)对北京政法职业学院三个年级五个专业的贯通学生进行了调查,并采用SPSS20.0对571份有效答卷分别以学习风格偏好总体分布、年级、专业及性别作为变量进行了定量分析.结果显示:学生的触觉学习风格偏好、听觉、群体、动觉及视觉学习风格偏好为重要学习风格偏好,个人学习风格偏好为次重要学习风格偏好;不同年级的学生在6种学习风格偏好上没有差异;不同专业的学生在听觉学习风格偏好方面存在差异;男女生在各个学习风格偏好上都存在差异.

关 键 词：贯通项目 英语教学 感知学习风格 教学环境 

分 类 号：H319[语言文字—英语]