首日教学法结合目标细化管理模式在护理临床带教中的应用  

作　　者：魏虹[1] 张琼丹[1] 蒋雯[1] 龙美玲[1] 谢菁[1] 

机构地区：[1]四川省德阳市人民医院,德阳618000

出　　处：《当代护士（下旬刊）》2020年第8期165-167,共3页Modern Nurse

基　　金：成都医学院教育教学改革项目(项目编号:JG201623)。

摘　　要：目的探讨首日教学法结合目标细化管理模式在内分泌科护理临床带教中的应用效果,以提高临床教学质量。方法将2016年7月—2018年12月在内分泌科实习的护生在单盲情况下将其随机分为对照组与观察组,观察组50例,对照组49例。对照组实施常规教学模式:护生到科室后统一入科宣教后开始一对一跟班实习。观察组采用首日教学结合目标细化管理模式:护生到科室后统一入科宣教后,与一对一带教老师共同完成首日"教前30分钟":内容包含带教老师与护生共同熟悉各项带教目标,明确具体要求及时间安排,达成共识,而后按照细化的管理目标按计划落实实施。实习结束后进行效果评价。结果观察组理论、操作考试均优于对照组(P<0.05),两组护生对带教方法满意率比较,观察组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01),带教老师对学员的评教满意率比较,观察组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论首日教学法结合目标细化管理模式在内分泌科临床护理带教中有积极作用,能提高临床带教质量。

关 键 词：首日教学法 目标细化管理 临床带教 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R47-4[文化科学—教育学]