高职师范院校学前教育专业“实训”课程体系运行效果研究——以辽宁省某师范高等专科学校为例  

作　　者：丁玉 

机构地区：[1]锦州师范高等专科学校学前教育系

出　　处：《西藏教育》2020年第7期38-42,共5页

基　　金：辽宁省职业技术教育学会2018年度产教融合专项课题“‘校企园’深度融合,推进高职学前教育专业实践教学体系改革研究”(编号:LZYZXLZZC1827);2019年锦州市社会科学重点课题“‘校企园’协同育人模式下,高职学前教育专业‘实训’课程体系运行模式研究”阶段性研究成果。

摘　　要：本研究主要利用问卷调查法对辽宁省某师范高等专科学校学前教育专业实习学生进行了"实训"课程体系的满意度调查。经过IBM SPSS软件统计、分析发现问卷的信度a系数为0.879,各因素效度相关系数均在0.4以上,达到了可接受的水平。调查结果显示:学生对"实训"课程体系的满意度不高,其中,学委对"实训"课程体系的总体满意度最低;在幼儿园托班与混龄班实习的学生及在三星级幼儿园实习的学生对"实训"课程体系的满意度最高。针对以上现象,建议从校内外实训课程出发,在实训内容、实训资源、实训管理与考核评价等方面逐渐完善"实训"课程体系。

关 键 词：高职师范院校 学前教育专业 “实训”课程体系 运行效果 

分 类 号：G61-4[文化科学—学前教育学] G652[文化科学—教育学]