适时巧妙设疑,“池水”亦能“兴波”——初中语文课堂教学适时设疑方法例谈  

作　　者：王加贤 

机构地区：[1]福建省三明市宁化县第五中学

出　　处：《亚太教育》2020年第12期183-184,共2页Asia-Pacific Education

摘　　要：疑者,学之始也。设疑是课堂的思维导向,也是课堂的助推器。设疑法是广大教师常用的一种教学方法。在课堂教学中教师如能适时设疑,就能激发学生的学习兴趣,带动学生思考,激活学生思维,推动课堂向前发展。有疑则有思,有思才有碰撞,有碰撞的课堂即便是一塘“池水”,也能泛起涟漪,兴起波澜。

关 键 词：初中语文 适时设疑 方法探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]