中学地理教学情景创设研究  

作　　者：方有杰 

机构地区：[1]漳县第三中学

出　　处：《甘肃教育》2020年第11期183-183,共1页

摘　　要：中学地理教材中的知识逻辑性强,涉及面广,如果地理教师只是一味地进行知识的讲解,不仅难以使学生融入地理课堂教学中去,而且无法达到预期的教学目的。这就要求地理教师结合学生的身心发展特点创设情景,让学生在情景中产生疑问、主动思考、发散思维,从而有效地解决问题,提高自身地理核心素养。

关 键 词：地理教学 教学情景 意义 策略 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]