对阅读障碍学生的个案辅导一例  

作　　者：胡荣波 李雨竹 

机构地区：[1]河北大学教育学院,保定071002

出　　处：《校园心理》2020年第4期369-370,共2页Journal of Campus Life & Mental Health

摘　　要：阅读障碍症是一种大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调而引起的一种阅读和拼写障碍症.小哲是一名患有阅读障碍的小学生,本辅导个案通过行为主义理论和艾利斯的合理情绪理论对小哲进行辅导,效果较为显著. 1 基本情况 小哲是一名小学六年级的学生,长相清秀,是学校周会的升旗手.可是一谈到小哲的学习情况,老师和家长就感到十分苦恼.小哲时常有迟交作业的现象,有时不按作业要求提交.这种学习态度和行为不一致性,让人感觉奇怪.通过儿童智力测量量表与观察其表现,笔者发现该学生不存在厌学行为或智力障碍.之后,笔者开始着手个案辅导方案.

关 键 词：智力障碍 辅导个案 行为主义理论 听觉信息 儿童智力 不一致性 测量量表 作业要求 

分 类 号：G448[哲学宗教—心理学]