初高中科学探究能力衔接研究——基于学生自主创新实验理念  

作　　者：黄跃涛 汤金波 

机构地区：[1]汕头市实验学校,广东汕头515041 [2]南京师范大学附属中学树人学校,江苏南京210036

出　　处：《实验教学与仪器》2020年第7期4-7,共4页Experiment Teaching and Apparatus

基　　金：广东省教育科学十三五规划课题“教师核心素养与科学深度设计工作室建设研究”的阶段性研究成果。课题编号:2019YQJK168。

摘　　要：学生自主创新实验是培养初高中学生科学探究能力的有效途径。养成了自主创新实验习惯的学生会尝试自己用更恰当的方法去展现知识,会努力优化科学探究的步骤,会发现新的科学问题,会愿意表达自己的思想并与人沟通合作解决问题,同时带来的是自身科学思维能力的进阶、物理观念的形成、科学责任观的树立。

关 键 词：自主创新 初高中 衔接 科学 探究能力 

分 类 号：G633.98[文化科学—教育学]