幼儿美展中的童年图景——“江苏万名儿童创意美术双年展”的意义生成  

作　　者：王丽[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《早期教育（家教·亲子共玩）》2020年第7期4-6,共3页Early Education

摘　　要：当幼儿的艺术作品承载着其生活经验和诗性智慧进入美术馆,随之而来的是参展幼儿、参展园教师、观展幼儿、观展成人等不同身份的主体在同一社会公共空间的相遇,自然形成了幼儿与幼儿、幼儿与成人、成人与成人之间多元交流的生态场域,其间产生的多维效应及背后蕴涵的诸多童年议题值得省思。

关 键 词：创意美术 诗性智慧 意义生成 艺术作品 社会公共空间 多元交流 美术馆 生态场域 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]