TPACK框架下高职教师信息化教学能力调查分析  

作　　者：陈冰[1] 孟军霞 

机构地区：[1]焦作大学信息工程学院,河南焦作454000

出　　处：《现代职业教育》2020年第7期66-67,共2页Modern Vocational Education

基　　金：2019河南省教育科学“十三五”规划课题“‘互联网+’背景下高职教师TPACK现状调查及发展策略研究”(课题编号:〈2019〉-JKGHYB-0545,主持人:陈冰);河南省高等学校重点科研项目“教育信息化2.0时代河南高校智慧校园建设路径和创新应用研究”(项目编号:20B520019,主持人:孟军霞)。

摘　　要：在教育信息化大环境下,结合TPACK框架理论,对HN省高职教师信息化教学能力现状进行调查分析,从增强信息技术整合的意识、提高信息化素养、加强信息化教学培训三个方面提出建议,为高职教师信息化教学能力提升提供参考。

关 键 词：信息化教学能力 TPACK框架 高职教师 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]