关于中文师范专业文学史教学实践文本细读的若干思考  

作　　者：丁辉[1] 

机构地区：[1]宿迁学院中文系,江苏宿迁223800

出　　处：《现代职业教育》2020年第23期234-236,共3页Modern Vocational Education

基　　金：宿迁学院教研课题“汉语言文学师范专业文学史教学文本细读的理论与实践研究”(项目号:sqc2018jg14)的阶段性成果。

摘　　要：对文学文本精读与细读的能力,是中文师范生必须具备的最重要的专业基本功和核心素养。文学史教学长期悬置文本使得“提高学生文学鉴赏力”的教学目标无法落实,也无从实现对学生文本细读能力的培养。重新建立以文学文本为中心的文学史,不但使得文学史课程教师自觉成为对文学文本进行精读、细读的示范者、引导者,同时也有助于解决文学史研究与教学长期存在的“以论带史”的偏颇。

关 键 词：文学史 教学 文本 精读 细读 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]