教育信息化进程中的教师阻抗及其消解  

作　　者：魏晓俊 

机构地区：[1]四川文理学院教师教育学院,四川达州635000

出　　处：《教育评论》2020年第7期113-117,共5页Education Review

基　　金：2018年度四川省教育厅资助科研项目“高等教育信息化进程中的教师阻抗及消解策略研究”(编号18SB0621);国家社会科学基金2016年度教育学青年课题“中小学学生信息化学习能力评价指标体系研究”(编号CCA160193)的研究成果。

摘　　要：教育信息化是教育教学改革的热点话题。教育信息化的实现应当以教师的认同为基础,然而现实场域中的教育信息化却存在教师阻抗,主要表征为技术化呈现的知识激发教师的认知阻抗、技术控制的教学过程导致教师的情感阻抗、技术效率下的价值导向引起教师的行为阻抗。冲破认知阻抗,重塑教师价值品性;消融情感阻抗,实现师生协同发展;修正行为阻抗,重构课堂生态系统,是消解教师阻抗,实现教育信息化的现实选择。

关 键 词：教育信息化 教师阻抗 技术异化 学生发展 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]