高中信息技术课程学生学业评价的研究  

作　　者：屈红永 

机构地区：[1]重庆市永川中学校

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2020年第11期107-108,共2页

摘　　要：本文首先对当前高中信息技术课程中学生的学业评价现状进行解读。其次,对多元智能理论的内涵、特征做了全面深入的剖析与阐释。再次,将信息技术教学中常用的评价方法表现性评价做了细致深入地研究,分别从评价方法的定义、特点方面进行逐一研究。着重研究这些评价方法在实践过程中,来分析评价方法的优势与不足,以此获取与判断学生在信息知识、信息技能、信息意识及信息道德四个方面的发展状况。

关 键 词：高中 信息技术 学业评价 研究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]