让自律成为一种习惯——不自律型临界生学习指导策略  

作　　者：蔡雪静 黄慧芬 梁露露 

机构地区：[1]柳州市第八中学

出　　处：《广西教育》2020年第21期26-27,65,共3页

基　　金：2019年广西基础教育自治区级教学成果奖一等等次项目“个性化育人视角下临界生转化教育实践模式研究”(桂教基教[2020]26号)的研究成果之一。

摘　　要：本文论述不自律型临界生的学习指导策略,针对临界生自制力差、缺乏良好的行为习惯、课堂表现不认真、不听管教等问题,提出情感兴趣、课堂教学、自我管理、激励评价等教学策略,增强不自律型临界生的自律性。

关 键 词：临界生 不自律 情感兴趣 课堂策略 自我管理 激励评价 

分 类 号：G[文化科学]