情感兴趣

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话题作文解析
《初中生学习指导》2024年第2期40-41,共2页杨庆春 
【话题解读】兴趣与爱好是个人生活和社会生活的重要组成部分,此话题包含广泛,如集邮、音乐、运动、收藏等。这一话题也是常考话题,主要考查学生如何表达“对某件事情感兴趣”“喜欢做某事”“介绍并分享自己快乐的课后业余生活”等。...
关键词：俱乐部 学生会主席 集邮 情感兴趣 演讲稿 业余生活 周末生活 题例 
兴趣与爱好话题作文探究
《初中生学习指导》2021年第2期42-43,共2页杨庆春 冯艺蕾(图) 
[话题分析]兴趣与爱好是我们日常生活的重要组成部分。具有正能量的兴趣与爱好不仅能丰富人们的业余生活,而且也能促进社会和谐发展。这一话题主要考查学生如何表达"对某件事情感兴趣""喜欢做某事""介绍某一项兴趣爱好"以及"介绍并分享...
关键词：话题作文 记叙文 兴趣与爱好 业余生活 情感兴趣 话题分析 议论文 集邮 
感知数学“美”,赋予数学“美”
《进展》2020年第22期97-97,共1页谢大兰 
数学学科具有知识结构的内在美,数与形特征的表象美,数学思想方法奇思妙想的美,几何中的对称之美,数学公式的简洁之美,数学问题的抽象美等。这都给学生以美感。教师要依学生的心理特点,遵循教学规律,精心提炼数学中蕴含的数学美,让学生...
关键词：数学 美丽 情感兴趣 
让自律成为一种习惯——不自律型临界生学习指导策略
《广西教育》2020年第21期26-27,65,共3页蔡雪静 黄慧芬 梁露露 
2019年广西基础教育自治区级教学成果奖一等等次项目“个性化育人视角下临界生转化教育实践模式研究”(桂教基教[2020]26号)的研究成果之一。
本文论述不自律型临界生的学习指导策略,针对临界生自制力差、缺乏良好的行为习惯、课堂表现不认真、不听管教等问题,提出情感兴趣、课堂教学、自我管理、激励评价等教学策略,增强不自律型临界生的自律性。
关键词：临界生 不自律 情感兴趣 课堂策略 自我管理 激励评价 
让爱在美术课堂中流淌
《宁夏教育》2020年第2期67-68,共2页蒙翠琴 
美术课程具有鲜明的人文性质,是学校进行美育的主要途径与基本方式,也是九年义务教育阶段学生必修的艺术课程。因此,在推动素质教育深入实施的过程中,坚持以爱调动和激发学生对美术课程的兴趣、情感、动机具有十分重要的意义。
关键词：美术课程 情感兴趣 调动激发 
提高初中数学教学的新思路
《新课程（中学）》2019年第8期181-181,共1页马艳璀 
初中数学教学,要师生互动,教学相长。教师发展学生数学思维能力,培养学生思维品质和数学素养,不能一成不变地沿用旧方法、老套路。问题情境设计是提高数学教学的重要方法,教师要培养师生感情,从调动学生兴趣入手。数学来自生活,就要让...
关键词：思维能力 数学素养 情感兴趣 问题情境 实践观察 
巧用游戏玩转课堂
《小学科学》2019年第6期140-140,共1页钱莉芬 
学习和游戏是儿童生活的两大主题。瑞士教育家皮亚杰说过:“游戏是认识兴趣和情感兴趣之间的一个缓冲地带。”小学数学由浅至深,逐步将数学的奥妙展现在学生眼前,然而由于一些问题比较难于理解,给学生的学习造成了阻碍,如果将教学内容...
关键词：游戏 课堂 巧用 小学数学 学习数学 儿童生活 情感兴趣 认识兴趣 
探析美术游戏教学中学生个性释放的策略
《新课程导学（上旬刊）》2018年第8期18-18,共1页陈钱军 
我们知道,对小学生来说,他们的生活包含游戏和学习这两个主题。皮亚杰说过：＂认识和情感兴趣的一个中间地带就是游戏。＂高尔基也说：＂孩子们认识世界大的途径就是游戏。＂在美术教学中,教师如果在新的课程内容导入中引入适宜的游戏,...
关键词：学生个性 游戏教学 美术教学 学习兴趣 中间地带 情感兴趣 认识世界 课程内容 
浅谈如何培养小学生学习英语的情感兴趣
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第18期7-7,共1页崔伟峰 
兴趣是学习的动力,学习兴趣越浓,学习的积极性越高,学习效果就越好.兴趣是教师发挥主导作用和学生自主学习的结合点,是教与学的纽带,学习兴趣的形成也有利于激发学生的学习动机.它能使学生有高昂的情绪,饱满的精神和旺盛的学习积极性,...
关键词：课堂 素养 
浅谈游戏在数学教学中的作用
《文理导航（教育研究与实践）》2018年第3期125-125,共1页张晶晶 
自课程改革以来要求学生是课堂的主人，让学生在课堂中得到不同的发展。瑞士教育家皮亚杰说过：游戏是认识兴趣和情感兴趣之间的一个缓冲地带。我们应该重视游戏在儿童生活中的作用，一方面，游戏是儿童最初的学习方式；另一方面，学习...
关键词：游戏 数学教学 课堂教学 儿童生活 学习方式 学习积极性 课程改革 情感兴趣 
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